李玫瑾:为什么性格训练要早早开始

我们一定要在早期做性格训练,那我也通过一个案例来讲,四个孩子17岁,杀了一个同学,找人家里要150万,我们案件破获以后抓他们,他们当时商量着说一句话:

我们都不到18岁了,法律上没有死刑,我们做了大案判不了死罪,所以我们可以杀人,于是他们真的给杀了,

那么人抓了以后,我们法律没办法,只能判两个无期,一个15年,一个3年,他们走出法庭就笑啦。

被记者拍了,当天报道新闻,于是中央电视台的记者找到我,这里06年的一个案子,他们说李老师这些孩子是什么心理?

我们想做一个专题调查片,那时候叫《新闻会客厅》,她的前身就是《新闻调查》,然后呢现在叫《新闻1+1》了。

我当时跟着他们一块去了这个北京的中院,见了这四个孩子,我发现最大的17、最小15。作案的时候三个人辍学不上学,显然她们不上学是他们后来出现违法行为的一个重要原因。

那么,什么时候开始不上了呢?十一二岁就开始了,小学六年级、初一、初二就不上了。不上,为什么?

你去研究吧,你发现爸妈齐全,没有闹离婚,没有单亲家庭,而且爸爸妈妈都是好人,老实巴交,有的工人、也有干部,然后家里边还有爷爷奶奶。

那检察官因为这个案子,把他们父亲都叫到检察院,在等待的时候说了一句话:你们怎么把儿子教育成这个样子?

父亲都有的,真的是流着眼泪,有的低着头的闷着抽着烟,有一个父亲讲说:

“您不知道,这孩子我不是不管,我真的管不了,我说他劝她让他去上学,我甚至打他骂他,我管过他,可是我拿他没办法,我的话他不听啊。”

还有一个父亲说:“我这孩子不上学我也是了,管了管不了,最后我怕她学坏,我还给她送到了少林寺去了一年。我没想到回来还是做了这个案件。”

说检察官我们真的没有办法,我们不是不管,我想有很多父亲都有这种感觉——

就是想管管不了。

于是我们进了演播室,就开始讨论这个话题:为什么不呢?当她们问我的时候,我跟她们讲,我说其实这些孩子十七八岁杀人,你会看他跟辍学有关,

不上学么,游手好闲才导致他们会学坏,所以真正的问题在于不上学。那就有一个问题了,他为什么不上学?

我后来问孩子们,我说你为什么不上学?他们脸一歪嘴一斜,跟我说:

“上学没劲.”

我说:那什么有劲呢啊?

“玩儿啊~”

我说:你大了怎么办?

“没想过~”

原话就这么跟我说的。我说这三句话你听出什么呢?两个字任性

那父亲也想管,管不了,也是这两字,孩子特任性,你根本改变不了,所以那下一个问题就是:真正的原因在任性上,那他为什么会任性?

在回答这个问题呢,我告诉他们:管不了的原因是——

管晚了!

你管的时间不对,人的教育有关键期,真正的关键是在六岁之间。

为什么?因为六岁之前你对他说不行,这孩子大不了在地下打滚,可是你等12岁你才开始说不行,晚了,他可以离家出走,他可以给你扒着窗户跳楼自杀,他可以把你的话当耳边风,根本不理睬,所以你失控,

因此我讲这几个孩子的失败,家庭教育的失败,就算他管的时间不对,管完了!什么时间最好呢?我在这讲:

六岁之前,有意而为,三岁开始对孩子说不!

很多家长说三岁太早了,当然搞心理学的专家告诉我说还可以再早一点。

那我的孩子一岁半就开始说不了。我一直在干什么事说不呢,她睡觉要有她的小被子,那时候在我妈家住,然后呢到周末到我家来住,每次换地方了必须把她被子夹上,那多麻烦哪边都有被子,干嘛非得夹着被子两边跑,我不干了。

后来就因为这个我跟她较量过一次,后来就不跟我闹了,以至于后面到她大了都没跟我哭过。我后来一想就这招管用。

怎么管用呢?你看她3个月之前她不会说话,她的哭声就一定代表她的痛苦,所以我们一般她哭都会哄她,不让她哭找到原因。三岁之后的孩子都会说话了,他这时候再哭就叫闹了。闹,就是说这事儿没满足我,我就跟你闹。

当孩子出现闹的时候,你就要开始给他立规矩,怎么立呢?一般孩子早期闹就这俩事:一个是吃;一个是玩,那好的玩具。这俩事无论哪一个,你抓住一件她不对的事儿,

比如说:吃个冰棍儿还要再吃,她肯定把胃吃坏了,她要见到玩具就要买,不肯走,到人家里拿着东西双手握着哭,不撒手给你哭给你闹,只要她一闹开,您就一定要做这件事,怎么做呢?过去我们都哄尽量满足她,大家就是哄她,不要哭就是了。

不要哄,无论她闹在是门厅还是门口,

无论闹在商场还是大街上,

您胳肢窝里把她一揣,抱起来,

干嘛呢?带回家去。带哪呢?

带家里的卧室,把门一关,一对一,

一对一可以妈妈做,可以爸爸做或奶奶做、

爷爷做都可以,他跟谁闹谁来管。

管小孩为什么要一对一呢?

就是不让他在你管的时候看到别人的视线,

因为这小孩很坏,有时候他会看别人啊,就这么小,很可爱,他一看别人,别人一定有人过来,这一劝就麻烦了,所以呢一对一把门一关,关完以后干嘛呢?那四个不要做,只做一件事:

四不一要:第一不要骂他,第二不要打他,

第三不要在这会儿讲道理,

第四不要走开。

四个不要,打骂,你给他一个不好的示范;这时候讲道理,她好多话听不懂,她在哭你在讲,这叫噪音,然后你走她就变成罚了,叫单独紧闭,不能惩罚,你要陪伴,而且陪伴有个什么意义呢?

让他看到你的态度,因为小孩很会看人脸色,我们就是要他看着,因为有个孩子十岁,妈妈骂了他两句,他居然服毒自杀了,这是真事儿,很多家长为这事很痛苦啊,为什么?

后来有记者问我李老师,这是孩子什么心理?我说这是大人的错,为什么?因为你从小你给他看到你的表情都是你特别爱她,因此,当你觉得今天这事不行,你不答应我,你不爱我吗?我死给你看,我让你痛苦,你不爱我么,我要用你的爱来惩罚你,

所以你一定要在孩子很小的时候告诉他:你做的不对,我根本不在乎。所以你在这陪着她,就让她看到你的态度,什么态度呢?刚才我说的“四个不做”。

你就做一件事儿——

你告诉他:“你要哭就哭吧,你这样不对,你爱怎么着怎么着!”

然后你就再也不要出声儿,拿一凳子就在她跟前坐着,俩手一插笑眯眯地看着哭,哭吧。孩子会怎么样,她哇哇哭啊哭,哭一会他就觉得纳闷,唉~你怎么没走没声音啊,而且这动静也没反应、不抱我、不哄我。她睁开小眼睛看看你,

哇~就坐在那笑呢,哇~她再在那使劲哭,然后哭第二次,已经经过那么长时间怎么还没动静啊,他乞求地看看你,哎呦怎么还这表情啊,啊~再使劲哭,最后第三次睁眼一看老这表情,噢真的没戏了!

还有的孩子脾气大,打滚啊,梆梆脑袋撞到凳子上,撞在床脚上,我告诉你她撞到哪你也别过去,你可以在她撞的出声的时候你也出声,她不帮当一下么,

你说呦:“撞这么响啊,疼不疼啊,我可告诉你啊这是你自己撞的,跟我没关系,你要不疼你就撞去,你不脾气大吗你撞?!”她一看你不管了,她真的不撞了,为什么,挺疼的,你也不管我,对吧?

所以他以后就不会用自恋自虐的方式来对付你。因为有些孩子他会用自虐的方式对你,就得通过这种方式来告诉他你做的不对我不心疼,然后呢你做的不对,我不让步,你哭吧。最后呢这孩子的哭声渐弱,嗯真的绝望,今天怎么这样对我呢!

然后你起身出去,她会很紧张,她是不希望你走,你出去干嘛呢,给她拿块热毛巾回来啊,你给她擦脸,她立马觉得你还是爱我的对吧,然后擦完你把毛巾放下,再坐回来问你还哭么,要哭接着哭,我等着你,你再来一遍,她一看今儿是彻底没戏了,他一定很沮丧不哭了。

过了一会儿呢这个等到安静一会儿,然后再吃过东西喝点水,然后有的孩子就想睡觉,哭很长时间会很累了,睡会儿睡醒了,然后你给他小手拽过来,还是一对一,把房门一关,把他小手拽过来:

“咱俩说说事儿,

你刚才那样做对不对,你这样闹对不对?

要如果下次妈妈告诉你说不行的事儿,

奶奶说不行的事儿,你要再闹,

那就是这样,你自己觉得有意思吗?

现在他会怎么样?看看左边看看右边,特别不好意思,觉得嗯,没话了,然后你告诉他:

“下次妈妈说不行的事情就不要做了啊,

要说不行肯定是为了你好,

有道理的,你闹也没用,

但是你要是有想法,你不要闹,

你可以好好跟我说吗,咱们讲理可以,

比如说我为什么要这样做?

唉我为什么要买这个玩具?

我为什么要吃这个,你要说这个道理的话,

那我也可以考虑,

可你要这么哭咱不行,

闹,更不行,闹什么也不给。”

唉孩子这时候就明白了,这就是观念啊观念就是这样教来的,闹不行。其实性格这东西吧,你从小到大了以后工作都好,你看咱们单位里头那能闹的人,这是小时候,没经过这种训练,还有一些女性动不动就服毒自杀,那都是属于闹的表现,其实你们自杀管什么用?什么东西也不管,你自己死了这事没解决,所以这都属于瞎闹。因此我们要让孩子养成不许闹的这个习惯。

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